เวที 'Education for the Future' หนุนห้องเรียนแห่งอนาคตปฏิรูปการศึกษา ศธ.เพิ่มทักษะเทคโนโลยี-ทีดีอาร์ไอเสนอ 3 ข้อคืนครูสู่ห้องเรียน
พลังการเรียนรู้ สู่ห้องเรียนแห่งอนาคต
การสัมมนา "Education for the future ปรับห้องเรียน เปลี่ยนอนาคต" มี ดร.กฤษณพงศ์ กีรติกร รมช.กระทรวงศึกษาธิการ ให้เกียรติเป็นประธานเปิดงาน พร้อมด้วย มร.โยง เชิล โจ ประธาน บริษัท ไทยซัมซุง อิเลคโทรนิคส์ , รศ.ดร.อนุชาติ พวงสำลี คณบดีคณะวิทยาการเรียนรู้และศึกษาศาตร์ มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์ , คุณวาริท จรัณยานนท์ ผู้จัดการโครงการ Samsung Smart Learning Center และคุณบุญลาภ ภูสุวรรณ บรรณาธิการและผู้ก่อตั้ง สำนักข่าวออนไลน์ Thaipublica เข้าร่วมขับเคลื่อนความร่วมมือคร้ังใหญ่ ระหว่างสถาบันการศึกษา ภาคเอกชน และสื่อมวลชน เพื่อร่วมหาคำตอบของการจัดการศึกษาให้เด็กและเยาวชนไทย ก้าวสู่ทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 เมื่อวันที่ 25 มีนาคม 2558 ณ ห้องเวิลด์บอลรูม ชั้น 23 โรงแรมเซ็นทารา แกรนด์ แอท เซ็นทรัลเวิลด์
25 มีนาคม 2558 - คณะวิทยาการเรียนรู้และศึ กษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์ ซัมซุง และสำนักข่าวออนไลน์ ไทยพับลิก้า จับมือจัดสัมมนาแห่งปี “Education for the Future ปรับห้องเรียน เปลี่ยนอนาคต” ณ ห้องเวิลด์บอลรูม ชั้น 23 โรงแรมเซ็นทารา แกรนด์ แอท เซ็นทรัลเวิลด์ โดยมี ดร.กฤษณพงศ์ กีรติกร รมช.ศึกษาธิการ ให้เกียรติเป็นประธาน พร้อมด้วย มร.โยง เชิล โจ ประธาน บริษัท ไทยซัมซุง อิเลคโทรนิคส์ จำกัด , ผู้บริหารกระทรวงศึกษาธิการ , สถาบันการศึกษาชั้นนำ ครูและเยาวชนในโครงการ “ซัมซุง สร้างพลังการเรียนรู้สู่อนาคต” (Samsung Smart Learning Center) เข้าร่วมกว่า 300 คน โดยมีเป้าหมายการระดมแนวทางผ่ าทางตันวิกฤตการศึกษาไทย และสนับสนุน “ต้นแบบห้องเรียนแห่งอนาคต” เพื่อปฏิรูปการเรียนรู้ สู่อนาคตการศึกษาในศตวรรษที่ 21
ดร.กฤษณพงศ์ กีรติกร รมช.กระทรวงศึกษาธิการ กล่าวในการเปิดเวทีสัมนา “Education for the Future ปรับห้องเรียน เปลี่ยนอนาคต” ครั้งนี้ว่า ระบบการศึกษาของไทย ถึงเวลาที่จะต้องเปลี่ยนแปลงไป ให้สอดคล้องกับบริบทของโลกใหม่ ที่ต้องการแรงงานที่มีทักษะ (Skill) หลายด้าน โดยเฉพาะการใช้เทคโนโลยีทันสมัย ที่เปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ วในอนาคต กระทรวงศึกษาธิการจึงต้องสร้ างความพร้อมแก่เด็ กและเยาวชนไทยแบบไม่หยุดนิ่ง ให้เกิดทักษะที่เท่าทันความก้ าวหน้าดังกล่าว ขณะที่บุคลากร เช่น ครู หรือผู้บริหารสถาบันการศึกษา ก็ต้องปรับตัวเองให้สอดคล้องกั บความเปลี่ยนแปลงเช่นกัน
ทั้งนี้ แรงขับเคลื่อนให้เด็กไทยต้องปรั บตัว สะท้อนจากผลการสำรวจของบริษัท ไพรซ์วอเตอร์เฮาส์ ต่อมุมมองของเด็กรุ่นใหม่ในประเ ทศ จีน สหรัฐอเมริกา และอังกฤษ พบว่า ต่างมีความต้ องการออกไปทำงานนอกประเทศ มากกว่าสมัยก่อน และพร้อมใช้ภาษาอื่นๆ นอกเหนือจากภาษาประเทศตั วเองมากขึ้น แสดงว่าเด็กเหล่านี้มีศั กยภาพและมีทักษะในการก้าวสู่ โลกภายนอก
ขณะที่โจทย์ใหม่ของประเทศไทย คือกำลังเข้าสู่สังคมผู้สูงอายุ มีคนในวัย 60 ปีขึ้นไปมากขึ้น แต่ประชากรเกิดใหม่และวั ยทำงานน้อยลง ทำให้โลกแห่งการเรียนรู้ จะยาวนานขึ้น ไม่ใช่แค่ 12 ปี แต่ต้องเป็นการเรียนรู้ตลอดชีวิ ต ดังนั้น ถ้าเราจัดการศึกษาแบบปัจจุบัน จะเอาเด็กที่ไหนมาเรียน อีกทั้ง เมื่อพิจารณาจากสถิติพบว่า เด็กไทย 10 คน ที่เข้่าโรงเรียน แต่เรียนไม่จบการศึกษาขั้นพื้ นฐาน 1 คน และเรียนจบแค่ระดับ ม.3 หรือ ปวช. 5 คน ส่วนที่เหลืออีก 4 คน แม้จะเข้าระดับอุดมศึกษาได้ก็ จะมี 1 คน ที่เรียนไม่สำเร็จปริญญาตรี ดังนั้น เท่ากับว่า เรามีเด็ก 7 คนที่หลุดจากระบบ ออกไปทำงานโดยยังไม่มี ประสบการณ์ ไม่มีวุฒิการศึกษาที่ดีพอ
“ดังนั้น เราต้องสร้างเด็กไทยให้เข้าสู่ วัยแรงงานอย่างมีคุณภาพ เชื่อว่าถ้าระบบการศึกษาไทยดี แล้ว บริษัทต่างๆจะนำงานดีๆเข้ ามาในเมืองไทยมากขึ้นอีก เพราะต่อไปนี้คือโลกของ Internet everything และเป็นสภาพแวดล้อมของสื่อสมั ยใหม่ หรือนิวมีเดีย ที่ต้องการเด็กที่มีทักษะ สามารถทำงานในองค์กรที่มีความซั บซ้อนมากขึ้น และใช้เครื่องมือสมัยใหม่ ในการบริหารจัดการข้อมูล เพื่อสร้างแรงจูงใจให้เกิดประสิ ทธิภาพในการทำงานมากที่สุด"
ดร.สมเกียรติ ตั้งกิจวานิชย์ ประธานสถาบันวิจัยเพื่อการพั ฒนาประเทศไทย (ทีดีอาร์ไอ) กล่าวปาฐกาถาพิเศษ ในหัวข้อ“ประเทศไทยกับอนาคตหาการศึกษา” ว่า สิ่งแรกที่ควรปรับห้องเรียนเปลี ่ยนอนาคต คือการ "คืนครูสู่ห้องเรียน" และเปลี่ยนระบบการประเมิ นสถานการศึกษาใหม่ จากการตรวจเอกสารเป็นหลัก ทำให้ครูมีภาระต้องใช้ เวลานานมากมาเน้นดูสภาพความเป็ นจริง และจัดอบรมครูในช่วงปิดภาคเรี ยนหรือช่วงวันหยุด ก็จะทำให้ครูไม่เสียเวลากั บการเรียนการสอน
"ถ้าเราจะเป็นการศึกษาศตวรรษที่ 21 จริงๆ ต้องใช้การศึกษาที่ครู สามารถสอนให้นักเรียนคิดเป็ นทำเป็น เช่น สอนให้ทำโปรเจคต์เป็นจริงๆ ไม่ใช่สอนโดยการเลคเชอร์"
สองก็คือต้องคืนครูที่เก่ง กลับสู่ห้องเรียน เพราะหนึ่งในหัวใจของการปฏิรู ปการศึกษา ก็คือคัดเลือกครูที่ดี จากงานวิจัยพบว่า จะช่วยให้นักเรียน มีผลการเรียนดีขึ้นอย่างเห็นได้ ชัด โดยในช่วง 10 ปีข้างหน้าจะมีครูเกษียณถึง 200,000 คน การรับครูใหม่เข้ามาจึงมี ความสำคัญมาก โดยในปี 2557 ที่ผ่านมา มีผู้ที่สอบบรรจุเป็นครูประมาณ 100,000 คน และในปี 2562 จะมีครูที่จบใหม่อีกประมาณ 300,000 คน โดยมีผู้ที่มีใบอนุญาตเป็นครู ได้อยู่แล้วอีกประมาณ 300,000 คน
"ฉะนั้นประเทศไทยจะมีคนที่พร้ อมเป็นครู 600,000 คน ในขณะที่จะมีการรับครูประมาณ 40,00-50,000 คน เพราะฉะนั้นการแข่งขันแบบ 10 เลือก 1 ก็จะเกิดขึ้นต่อไปในอนาคต นี่ก็เป็นโอกาสดีที่จะต้องคั ดเลือกครูสู่ห้องเรียนที่ดีให้ ได้"
ประการที่สาม หากเราจะปรับห้องเรียนเปลี่ ยนอนาคต จะต้องบริหารจัดการห้องเรียนให้ ดีด้วย เช่น ระบบการให้รางวัลครูต้องสอดคล้ องกับสิ่งที่ควรจะเป็น โดยปรับวิธีวัด KPI ดูจากผลการเรียนของนักเรี ยนมากขึ้น หรือการให้อิสระโรงเรียนในการคั ดเลือกครู และการจัดตัวชี้วัดในการเลื่ อนเงินเดือน เลื่อนวิทยฐานะของครูให้มี ความสอดคล้องกับสิ่งที่ควรจะเป็ นจริงๆ
"เรื่องสุดท้ายซึ่งเป็นเรื่องที ่สำคัญมาก มีอีกวิธีหนึ่งที่จะสามารถช่ วยปรับปรุงห้องเรียนปรับปรุ งการเรียนการสอนได้ และช่วยยกระดับการเรียนรู้ แม้เวลาที่นักเรียนไม่อยู่ในห้ องเรียน ก็คือเรื่องของการใช้เทคโนโลยี เพื่อการศึกษา"
รศ. ดร.อนุชาติ พวงสำลี คณบดีคณะวิทยาการเรียนรู้และศึ กษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์ กล่าวว่า การจัดสัมมนาระดมสมอง Education for the Future ปรับห้องเรียน เปลี่ยนอนาคต ในครั้งนี้ ถือเป็นความพยายามร่วมกันระหว่ างสถาบันการศึกษา ภาคเอกชน และสื่อมวลชน เพื่อร่วมหาคำตอบของการจัดการศึ กษาในอนาคต ซึ่งต้องอาศัยความร่วมมือจากทุ กภาคส่วนที่เกี่ยวข้อง เพราะปัญหานี้ถือเป็นปัญหาใหญ่ ของประเทศที่ต้องเร่งหาทางออก ความร่วมมือครั้งนี้จึงเป็ นการตั้งคำถามและแสวงหาคำตอบถึ งอนาคตการศึกษาไทยร่วมกัน
ในเวลาที่ผ่านมาปัญหาวิกฤตการณ์ ศึกษานั้นสะท้อนผ่านตัวชี้วั ดจากคะแนนทดสอบมาตรฐานต่างๆ ที่พบว่าคุณภาพการศึกษาไทยยังล้ าหลังกว่าประเทศอื่นในโลก รวมไปถึงประเทศในอาเซียนด้วยกัน เช่น การประเมินผลนานาชาติ (PISA) ที่พบว่าเมื่อเทียบกับประเทศในOECD ด้วยกัน ไทยมีคะแนนเฉลี่ยต่ำกว่า ค่ามาตรฐาน หรือการจัดอันดับของ World Economic Forum ที่ไทยมีคุณภาพการศึกษาเป็นอั นดับ 8 ตามหลัง สิงคโปร์ มาเลเซีย บูรไน อินโดนีเซีย เวียดนาม ฟิลิปปินส์ กัมพูชา การศึกษาไทยจึงกำลังเผชิญปั ญหาทั้งในเรื่องผลสัมฤทธิ์ ทางการศึกษาในรายวิชา รวมไปถึงทักษะทางการคิด ไปจนถึงความสามารถในการอ่ านการเขียน
“สิ่งสำคัญไปกว่านั้นการจั ดการศึกษาที่ให้ความสำคัญกั บการแข่งขันเพียงอย่างเดียวอย่ างที่เป็นอยู่ยังสร้าง ความทุกข์ให้พ่อแม่ผู้ ปกครองและคนที่เกี่ยวข้อง วันนี้เราจึงจำเป็นต้องตั้ งโจทย์การศึกษาใหม่ หรือที่หลายคนอาจจะเรียกว่ าการศึกษาในศตวรรษที่ 21 เพราะโลกเปลี่ยนไป เราคงไม่สามารถใช้วิธีการเรี ยนการสอนแบบเดิมเพื่อตอบโจทย์ ในอนาคตได้” รองศาสตราจารย์ ดร.อนุชาติ กล่าว
ด้านนางสาวศศิธร กู้พัฒนากุล ผู้อำนวยการฝ่ายการตลาดองค์กร บริษัท ไทยซัมซุง อิเลคโทรนิคส์ จำกัด กล่าวว่า ในทุกประเทศที่ ซัมซุง เข้าไปดำเนินธุรกิจ ซัมซุง มีนโยบายที่จะนำเอานวั ตกรรมของเรา มาสร้าง การเปลี่ยนแปลงเชิงบวกในสังคมนั ้น โดยคำนึงถึงบริบทและความต้ องการของสังคม ในประเทศไทยเราพบว่า การศึกษาเป็นปัญหาอันดับต้นๆ ที่ผู้คนในสังคมทุกภาคส่ วนตระหนักถึงความสำคัญ ซัมซุงจึงนำนวั ตกรรมและเทคโนโลยีของเรา มาพัฒนาโครงการที่จะช่วยแก้ปั ญหาการศึกษาในประเทศไทย และในงานสัมมนาในครั้งนี้ ซัมซุง ได้ร่วมถ่ายทอดบทเรี ยนจากการดำเนินโครงการเพื่อสั งคม Samsung Smart Learning Center ซัมซุง สร้างพลังการเรียนรู้สู่อนาคต ซึ่งดำเนินการมาตั้งแต่ปี 2556 ในการพัฒนาต้นแบบห้องเรียนแห่ งอนาคต โดยมีเป้าหมายในการพัฒนาทั กษะในศตวรรษที่ 21 ให้กับเด็กไทยทั่วประเทศ ซึ่งได้ดำเนินโครงการนำร่ องไปแล้วในโรงเรียน 31 แห่งทั่วประเทศ และตั้งเป้าให้ถึง 40 แห่งในปี2558 การดำเนินโครงการนี้ยังถือเป็ นครั้งแรกที่ได้มีการนำแนวคิ ดการพัฒนาทักษะในศตวรรษที่ 21 ตามแนวทางสากล มาประยุกต์ใช้ได้ในบริ บทประเทศไทยอย่างรอบด้าน โดยใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเป็นฐาน
“วันนี้ห้องเรียนแห่งอนาคตของ ซัมซุง ได้ช่วยให้ครูและนักเรียนก้าวข้ ามข้อจำกัด ในการเรียนแบบเดิมที่เด็กเป็นผู ้รับและครูเป็นผู้บรรยาย สู่กระบวนทัศน์ใหม่ในการจั ดการศึกษาที่เด็กมีส่วนร่วมเป็น Active Learner และสามารถเรียนรู้ได้ด้วยตนเอง จากการติดตามผลเราพบว่าเด็กๆ ที่ผ่านการเรียนรู้แบบนี้ สามารถพัฒนาทักษะในศตวรรษที่ 21 ได้อย่างมีนัยสำคัญ ในระยะเวลาสั้นๆ เราจึงเชื่อว่านี่จะเป็นส่วนหนึ ่งของทางออกของการศึกษาแห่ งอนาคต” นางสาวศศิธร กล่าว
ด้าน นางสาวบุญลาภ ภูสุวรรณ บรรณาธิการและผู้ก่อตั้งสำนักข่ าวออนไลน์ ไทยพับลิก้า กล่าวว่า ในเวลาที่ผ่านมาในประเทศไทยมี การพูดถึงการปฏิรูปการศึกษาเสมอ แต่คำถามก็คือทำไมไทยถึงไม่ สามารถปฏิรูปการศึกษาได้สำเร็จ ในฐานะสื่อมวลชนที่ทำหน้าที่ และติดตามเรื่องนี้ เราพบว่ามีปัญหาและอุ ปสรรคจำนวนมากที่จะโทษภาครัฐอย่ างเดียวก็ไม่ได้ เพราะในที่สุดทางออกของการจั ดการศึกษาต้องเกิดจากการมีส่ วนร่วมของทุกภาคส่วน ซึ่งในงานสัมมนานี้ก็สะท้อนถึ งความร่วมมือนั้น โดยการสัมมนาไม่เพียงจะตั้ งคำถามและทำให้เห็นภาพปั ญหาการศึกษาในระดับมหภาค ทั้งปัญหาในเชิงโครงสร้าง และความจริงที่สร้างปัญหาการศึ กษาแบบที่เราไม่ค่อยพูดถึง เช่น การประเมินและกิจกรรมอื่นๆ ที่เอาเวลาของครูไปจากเด็ก ปั ญหาครูบางส่วนที่ขาดคุณภาพ ระบบการประเมินครูที่ไม่เชื่ อมโยงกับเด็ก ฯลฯ ยังมีคำตอบถึงทางออกผ่านการเปลี ่ยนแปลงจากห้องเรียน ซึ่งเป็นทางออกในการปฏิรูปที่ ทำได้ทันที
เกี่ยวกับโครงการ Samsung Smart Learning Center
โครงการ Samsung Smart Learning Center ซัมซุง สร้างพลังการเรียนรู้สู่อนาคต เป็นโครงการเพื่อสังคมของ บริษัท ไทยซัมซุง อิเลคโทรนิคส์ จำกัด ที่ริเริ่มมาตั้งแต่เดือนตุลาคม 2556 โดยมีเป้าหมายใน การพัฒนาทักษะในศตวรรษที่ 21 ให้กับเด็กไทยทั่วประเทศ ภายใต้แนวคิด ห้องเรียนแห่งอนาคต โดยความสนับสนุนของสำนั กงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้ นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ ล่าสุด ซัมซุง ได้รับรางวัลเกียรติยศด้านพั ฒนาการศึกษา จากการพัฒนาโครงการ Samsung Smart Learning Center ในงาน Educa2014 :งานมหกรรมการศึกษาเพื่อพัฒนาวิ ชาชีพครู ซึ่งจัดขึ้นโดยภาคีเครือข่าย คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย และสถาบันการศึกษาชั้นนำ สนใจดูรายละเอียดเพิ่มเติ มของโครงการได้ที่ www.samsungslc.org และ www.facebook.com/samsungslc
การสัมมนา "Education for the future ปรับห้องเรียน เปลี่ยนอนาคต" มี ดร.กฤษณพงศ์ กีรติกร รมช.กระทรวงศึกษาธิการ ให้เกียรติเป็นประธานเปิดงาน พร้อมด้วย มร.โยง เชิล โจ ประธาน บริษัท ไทยซัมซุง อิเลคโทรนิคส์ , รศ.ดร.อนุชาติ พวงสำลี คณบดีคณะวิทยาการเรียนรู้และศึกษาศาตร์ มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์ , คุณวาริท จรัณยานนท์ ผู้จัดการโครงการ Samsung Smart Learning Center และคุณบุญลาภ ภูสุวรรณ บรรณาธิการและผู้ก่อตั้ง สำนักข่าวออนไลน์ Thaipublica เข้าร่วมขับเคลื่อนความร่วมมือคร้ังใหญ่ ระหว่างสถาบันการศึกษา ภาคเอกชน และสื่อมวลชน เพื่อร่วมหาคำตอบของการจัดการศึกษาให้เด็กและเยาวชนไทย ก้าวสู่ทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 เมื่อวันที่ 25 มีนาคม 2558 ณ ห้องเวิลด์บอลรูม ชั้น 23 โรงแรมเซ็นทารา แกรนด์ แอท เซ็นทรัลเวิลด์
25 มีนาคม 2558 - คณะวิทยาการเรียนรู้และศึ
ดร.กฤษณพงศ์ กีรติกร รมช.กระทรวงศึกษาธิการ กล่าวในการเปิดเวทีสัมนา “Education for the Future ปรับห้องเรียน เปลี่ยนอนาคต” ครั้งนี้ว่า ระบบการศึกษาของไทย ถึงเวลาที่จะต้องเปลี่ยนแปลงไป ให้สอดคล้องกับบริบทของโลกใหม่ ที่ต้องการแรงงานที่มีทักษะ (Skill) หลายด้าน โดยเฉพาะการใช้เทคโนโลยีทันสมัย ที่เปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็
ทั้งนี้ แรงขับเคลื่อนให้เด็กไทยต้องปรั
ขณะที่โจทย์ใหม่ของประเทศไทย คือกำลังเข้าสู่สังคมผู้สูงอายุ มีคนในวัย 60 ปีขึ้นไปมากขึ้น แต่ประชากรเกิดใหม่และวั
“ดังนั้น เราต้องสร้างเด็กไทยให้เข้าสู่
ดร.สมเกียรติ ตั้งกิจวานิชย์ ประธานสถาบันวิจัยเพื่อการพั
"ถ้าเราจะเป็นการศึกษาศตวรรษที่ 21 จริงๆ ต้องใช้การศึกษาที่ครู
สองก็คือต้องคืนครูที่เก่ง กลับสู่ห้องเรียน เพราะหนึ่งในหัวใจของการปฏิรู
"ฉะนั้นประเทศไทยจะมีคนที่พร้
ประการที่สาม หากเราจะปรับห้องเรียนเปลี่
"เรื่องสุดท้ายซึ่งเป็นเรื่องที
รศ. ดร.อนุชาติ พวงสำลี คณบดีคณะวิทยาการเรียนรู้และศึ
ในเวลาที่ผ่านมาปัญหาวิกฤตการณ์
“สิ่งสำคัญไปกว่านั้นการจั
ด้านนางสาวศศิธร กู้พัฒนากุล ผู้อำนวยการฝ่ายการตลาดองค์กร บริษัท ไทยซัมซุง อิเลคโทรนิคส์ จำกัด กล่าวว่า ในทุกประเทศที่ ซัมซุง เข้าไปดำเนินธุรกิจ ซัมซุง มีนโยบายที่จะนำเอานวั
“วันนี้ห้องเรียนแห่งอนาคตของ ซัมซุง ได้ช่วยให้ครูและนักเรียนก้าวข้
ด้าน นางสาวบุญลาภ ภูสุวรรณ บรรณาธิการและผู้ก่อตั้งสำนักข่
เกี่ยวกับโครงการ Samsung Smart Learning Center
โครงการ Samsung Smart Learning Center ซัมซุง สร้างพลังการเรียนรู้สู่อนาคต เป็นโครงการเพื่อสังคมของ บริษัท ไทยซัมซุง อิเลคโทรนิคส์ จำกัด ที่ริเริ่มมาตั้งแต่เดือนตุลาคม 2556 โดยมีเป้าหมายใน การพัฒนาทักษะในศตวรรษที่ 21 ให้กับเด็กไทยทั่วประเทศ ภายใต้แนวคิด ห้องเรียนแห่งอนาคต โดยความสนับสนุนของสำนั